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Englisch · Unterstufe · Klasse 5–13

Vocabulary: Wortschatz aufbauen und anwenden

Wie man Vokabeln wirksam lernt, Wortfamilien, Kollokationen, false friends, Synonyme und thematischer Wortschatz für die Oberstufe.

🎯 Lernziele

Nach diesem Thema kannst du …

  • wirksame Lernmethoden für Vokabeln anwenden (Karteikasten, Lernen in Zusammenhängen)
  • Wortbildung (Präfixe, Suffixe, Wortfamilien) nutzen
  • Kollokationen richtig verwenden
  • typische false friends vermeiden
  • Wortschatz für Texte variieren (Synonyme, linking words)

💡 Erklärung

Vokabeln bleiben besser im Gedächtnis, wenn man sie verteilt wiederholt (z. B. Karteikasten oder Lern-App mit Wiederholungsintervallen), im Zusammenhang lernt (Beispielsatz statt Einzelwort), laut ausspricht und selbst benutzt. Lerne bei Nomen Besonderheiten mit (child – children), bei Verben unregelmäßige Formen.

Wortbildung hilft, unbekannte Wörter zu erschließen: Präfixe wie un- (unhappy), dis- (disagree), re- (rewrite), mis- (misunderstand); Suffixe wie -ness (happiness), -ment (development), -ful (helpful), -less (careless), -ly (quickly, Adverb). Zu einem Wort gehört eine Wortfamilie: to decide – decision – decisive.

Kollokationen sind feste Wortverbindungen, die Muttersprachler benutzen: make a decision, make a mistake, do homework, take a photo, pay attention, have a look, strong coffee, heavy rain. Wörtliche Übersetzungen aus dem Deutschen wirken oft falsch. False friends sehen deutschen Wörtern ähnlich, bedeuten aber etwas anderes: become = werden (nicht bekommen – das ist get), gift = Geschenk, chef = Koch, sensible = vernünftig (sensibel = sensitive), actual = tatsächlich (aktuell = current), eventually = schließlich (eventuell = possibly).

In der Oberstufe brauchst du thematischen Wortschatz (z. B. globalisation, sustainability, identity, migration, social media) und Wortschatz zur Textarbeit: the author argues/claims/points out, the narrator, the tone is ironic, the text deals with. Für gute Noten zählt Vielfalt: Wiederholungen vermeiden, Synonyme nutzen (important – crucial, essential, significant), präzise Verben statt get/do/make.

Beispiel

Falsch: I became a present from my aunt and made a photo of it. Richtig: I got a present from my aunt and took a photo of it. – zwei typische Fehler: false friend (become) und Kollokation (take a photo).

📘 Fachbegriffe

collocation
Feste Wortverbindung (make a mistake, heavy rain).
false friend
Wort, das einem deutschen ähnelt, aber etwas anderes bedeutet.
prefix / suffix
Vorsilbe / Nachsilbe zur Wortbildung.
word family
Wörter mit gemeinsamem Stamm (decide – decision – decisive).
synonym / antonym
Wort gleicher / gegensätzlicher Bedeutung.
spaced repetition
Wiederholen in wachsenden Abständen.

⚠️ Typische Fehler

  • become für „bekommen“ verwenden.
  • make a photo statt take a photo; do a mistake statt make a mistake.
  • Vokabeln nur einmal kurz vor dem Test lernen (kurzfristiges Gedächtnis).

✏️ Übungen

Aufgabe 1 · leicht: Ergänze mit make, do oder take: (a) ___ your homework (b) ___ a mistake (c) ___ a photo (d) ___ a decision.

Lösung anzeigen

(a) do (b) make (c) take (d) make.

Aufgabe 2 · mittel: Übersetze und achte auf false friends: (a) Ich bekomme ein Handy. (b) Er ist sehr sensibel. (c) Das ist ein aktuelles Thema.

Lösung anzeigen

(a) I'm getting a mobile phone. (b) He is very sensitive. (c) That's a current (topical) issue.

Aufgabe 3 · mittel: Bilde Wortfamilien: (a) to develop – ? (Nomen) (b) care – ? (Adjektiv mit -ful und -less) (c) happy – ? (Gegenteil, Nomen).

Lösung anzeigen

(a) development (b) careful, careless (c) unhappy, happiness/unhappiness.

✅ Selbsttest

1. Was bedeutet „eventually“?
2. Welche Kollokation ist richtig?
3. Wie lernt man Vokabeln am wirksamsten?

🧾 Zusammenfassung

  • Verteilt wiederholen, im Satzzusammenhang lernen, aktiv anwenden.
  • Präfixe, Suffixe, Wortfamilien erschließen neue Wörter.
  • Kollokationen und false friends beachten.
  • Oberstufe: thematischer Wortschatz, Analysevokabular, Synonyme.

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