CELINA · Fach

🏛️ Geschichte

Von der Antike bis zur Zeitgeschichte – mit Quellenarbeit, historischer Argumentation und Abiturtraining.

Alle Stufen Unterstufe (Klasse 6–7)Mittelstufe (Klasse 7–10)Oberstufe und Abitur (Klasse 11–13) 🎓 Abiturtraining

Oberstufe und Abitur (Klasse 11–13)

Vertiefung, Zeitgeschichte, Quellen- und Darstellungsanalyse, Urteilsbildung.

Kalter Krieg: Ost-West-Konflikt 1945–1991 Klasse 10–12 · 3 Übungen · Abituraufgabe Entstehung der Blockkonfrontation, Krisen und Stellvertreterkriege, Entspannungsphasen, nukleare Abschreckung und das Ende der Sowjetunion. Deutsche Teilung: Bundesrepublik und DDR Klasse 10–12 · 3 Übungen · Abituraufgabe Besatzungszeit, doppelte Staatsgründung 1949, Westbindung und Wirtschaftswunder, SED-Diktatur, 17. Juni 1953, Mauerbau und neue Ostpolitik. Friedliche Revolution und Wiedervereinigung 1989/90 Klasse 10–12 · 3 Übungen · Abituraufgabe Ursachen und Verlauf der Friedlichen Revolution in der DDR, Mauerfall, Weg zur Einheit mit Zwei-plus-Vier-Vertrag und die Herausforderungen danach. Europäische Einigung Klasse 10–12 · 3 Übungen Vom Schuman-Plan zur Europäischen Union: Motive, Stationen, Erweiterungen, Institutionen – und aktuelle Herausforderungen. Zeitgeschichte: Welt und Deutschland seit 1990 Klasse 11–13 · 3 Übungen Neue Weltordnung nach dem Kalten Krieg, Kriege in Jugoslawien, 11. September 2001, Krisen des 21. Jahrhunderts und Russlands Krieg gegen die Ukraine – und wie man Zeitgeschichte untersucht. Historische Argumentation und Urteilsbildung Klasse 10–13 · 3 Übungen Sachurteil und Werturteil, Multiperspektivität und Kontroversität, Kausalität und Gewichtung – so schreibst du überzeugende Erörterungen. Abiturtraining Geschichte Klasse Q1–Q2 / 12–13 · 2 Übungen · Abituraufgabe Aufgabenformate, Zeitplanung, Operatoren in der Praxis und eine vollständige Übungsklausur mit Erwartungshorizont.

🎓 Abiturtraining Geschichte

Typisch sind Quelleninterpretationen (Textquelle, Bild, Karikatur, Statistik) und Darstellungsanalysen (Texte von Historikerinnen und Historikern). Fast immer gibt es drei Schritte: analysieren – in den historischen Kontext einordnen/erläutern – beurteilen oder erörtern.

Trenne immer Sachurteil (Wie war es? Was bewirkte es – aus der damaligen Zeit heraus?) und Werturteil (Wie bewerte ich es aus heutiger Sicht, mit welchen Maßstäben?).

Achte auf korrekte Fachbegriffe und belege Aussagen am Material mit Zeilenangaben.

Operatoren – was die Aufgabe von dir verlangt

nennen / benennen: Informationen ohne Erläuterung aufzählen.
beschreiben / darstellen: Sachverhalte strukturiert und zusammenhängend wiedergeben.
zusammenfassen: Kernaussagen eines Textes in eigenen Worten strukturiert wiedergeben.
analysieren / untersuchen: Material kriteriengeleitet erschließen (Autor, Adressat, Anlass, Inhalt, Absicht, Sprache).
charakterisieren: Sachverhalte durch typische Merkmale kennzeichnen.
einordnen: Einen Sachverhalt begründet in einen historischen Zusammenhang stellen.
erklären / erläutern: Ursachen und Zusammenhänge verständlich machen, beim Erläutern mit Beispielen.
vergleichen: Gemeinsamkeiten und Unterschiede nach Kriterien herausarbeiten und gewichten.
beurteilen: Ein begründetes Sachurteil fällen, ohne persönliche Wertung.
bewerten / Stellung nehmen: Ein begründetes Werturteil mit offengelegten Maßstäben formulieren.
erörtern: Pro und Contra abwägen und zu einem begründeten Urteil kommen.
überprüfen: Eine Aussage an Fakten oder Material messen und ein Ergebnis formulieren.

Themen mit abiturähnlicher Aufgabe

Erster Weltkrieg 1914–1918 – Die Kriegsschuldfrage in der Forschung
Weimarer Republik 1918–1933 – Warum scheiterte die Weimarer Republik?
Nationalsozialismus: Machtübernahme und Diktatur – Das Ermächtigungsgesetz – legale Revolution?
Kalter Krieg: Ost-West-Konflikt 1945–1991 – Die Kuba-Krise – Wendepunkt im Kalten Krieg?
Deutsche Teilung: Bundesrepublik und DDR – Systemvergleich: Wahlen in Bundesrepublik und DDR
Friedliche Revolution und Wiedervereinigung 1989/90 – „Revolution“ oder „Wende“? Begriffe für 1989
Abiturtraining Geschichte – Übungsklausur: Die Novemberrevolution 1918/19

🧭 Lernstrategien

Zeitleiste anlegen: Trage zu jedem Thema 5–8 Schlüsseldaten ein. Wer die Reihenfolge kennt, versteht Ursachen und Folgen.
Ursache – Anlass – Folge unterscheiden: Der Anlass ist der Auslöser, die Ursachen liegen tiefer.
Begriffe im Kontext lernen: „Dolchstoßlegende“, „Gleichschaltung“, „Ostpolitik“ – immer mit Zeit und Bedeutung.
Quellen nach Schema bearbeiten (W-Fragen: Wer? Wann? Für wen? Warum? Was? Wie?), bis es automatisch geht.
Perspektiven wechseln: Wie sah ein Bauer, ein Adliger, eine Arbeiterin, ein Verfolgter das Ereignis?

Bundesländer: Geschichte wird in den Ländern unterschiedlich organisiert: In manchen Ländern ist es ab Klasse 5 oder 6 ein eigenes Fach, in anderen zunächst Teil eines Verbundfachs (z. B. Gesellschaftslehre). Die Reihenfolge ist meist chronologisch; in der Oberstufe setzen die Länder eigene Schwerpunkte (Längsschnitte, Kurshalbjahre). Für die Abiturprüfung in Geschichte gelten die Einheitlichen Prüfungsanforderungen (EPA) der Kultusministerkonferenz und die Vorgaben deines Landes – prüfe sie bei deiner Lehrkraft oder auf der Seite deines Kultusministeriums.

👩 Frag CELINA zu Geschichte

CELINA erklärt dir Themen Schritt für Schritt, stellt dir Übungsaufgaben und prüft deine Antworten. Beispiele:

Erkläre mir die Ursachen des Ersten Weltkriegs.Stell mir eine Aufgabe zur Weimarer Republik.Wie analysiere ich eine Karikatur?Prüfe meine Aussage: Die Mauer wurde 1949 gebaut.